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2021届高考历史线年历史线年高考真题带答案解析

第一句:真题自己看下边图,自己去拿,不要私信求资料之类的,没意义,我看着烦,自己拿就行了

第二句:真题的价值还是很高,权重可以分得多一点,拿着好好用,也不指望你感谢我,但是黑谷熬大夜分享资料,好歹你们也支持一下,东西好就多多分享出去,善于分享,路长着呢

第三句:去某宝打印,看清里面的东西,要么打印纯题,要么打印解析的部分,全打划不来,网上打印五分一张。某宝哪一家自己找,避免广告嫌疑

第四句:学习方法——黑谷逆袭战法没事可以看看,方法的使用需要自己去体会,有些东西需要感受,而不是表面那样。有些东西真的需要自己琢磨,琢磨不透也就那样过去了。

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第 =page 2 2页,共 =sectionpages 2 2页 第 =page 1 1页,共 =sectionpages 1 1页 2021年全国统一高考历史试卷(甲卷) 一、单选题(本大题共12小题,共48.0分) (2021·全国·历年真题)老子认为,“失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼”。孔子则说,“不学礼,无以立”,要“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。这反映出,当时他们() A. 反思西周的礼乐文化 B. 迎合封建贵族政治诉求 C. 主张维护夏商周制度 D. 得到统治者的积极支持 (2021·全国·历年真题)汉代,中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官,曾一度出现“名公巨卿,以能致贤才为高;而英才俊士,以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是() A. 分科考试选官制建立 B. 监察体系的改进 C. 郡国并行制度的完善 D. 察举制度的实施 (2021·全国·历年真题)宋代盛行婚姻论财,遭到一些士大夫的批评。南宋理学家张械认为,“婚姻结好,岂为财物?”甚至表示“治其尤甚者,以正风俗”。还有理学家强调婚姻是“合二姓之好”,上能事先祖,下可继后世。这反映了当时理学家() A. 淡化婚姻中的宗族观念 B. 意图维护礼教纲常 C. 背离政府对民俗的引导 D. 促成婚姻习俗变革 (2021·全国·历年真题)明代,在浙江桐乡县,地方官员若出身进士,当地的秀才就“不胜馅事”,若出身举人,便随意提出要求,“苟不如意,便加词色犯之”。这一现象反映出() A. 官员士绅之间关系紧张 B. 士人舆论左右地方政事 C. 出身等级决定行政能力 D. 科考功名影响官员威望 (2021·全国·历年线年,慈禧发动政变处置政敌时,特别把“不能尽心和议”列为罪状。英国人在华创办的《北华捷报》称:“在这个特别的关头,我们要比我们同中国发生联系的其他任何时期,更有必要去支持帝国的现存政府。”由此可知() A. 太平天国将面临更严峻的形势 B. 清政府沦为洋人的朝廷 C. 清廷顽固派势力地位得到加强 D. 传统的外交体制被抛弃 (2021·全国·历年线月,蔡和森写信给陈独秀,讨论马克思学说与中国无产阶级的关系时称:“西方大工业国的无产阶级常常受其资本家的贿买、笼络而不自觉……此所以社会革命不发生于资本集中、工业极盛、殖民地极富之英、美、法,而发生于殖民地极少、工业落后之农业国俄罗斯也。”他意在强调() A. 社会革命不会发生在发达资本主义国家 B. 无产阶级受资本家笼络而失去革命动力 C. 中国已经具备了进行无产阶级革命的客观条件 D. 俄国以城市为中心的革命道路不适合中国国情 (2021·全国·历年线年中国钢铁业情况表单位:吨 年份 铁砂产量 铁砂及生铁输出量 钢铁消费量 钢铁输入量 1931 1840279 831652 804000 557625 1932 1839212 758441 404000 430655 1933 1903466 992521 694000 525673 1934 2135031 864107 770000 617726 根据表可知,当时() A. 中国民族工业失去发展空间 B. 民族企业规模日益萎缩 C. 国民政府实业政策无甚成效 D. 中国工业基础薄弱落后 (2021·全国·历年线月《人民日报》报道,浙江义乌某供销社在改革后,改变了过去“上面来货多少,下面供应多少”的状况,主动深入农户了解他们对生产资料的需求情况,采购农民所需物资;许多职工还积极寻找经营门路,开拓新的市场。出现这一现象是由于() A. 计划与市场的关系得以理顺 B. 经济责任制逐步实行 C. 城市经济体制改革全面展开 D. 现代企业制度的确立 (2021·全国·历年真题)古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道,雅典某陪审员对他儿子说,他一到那里,“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他,并向他鞠躬;经过这么一恳求,他的火气也就消了,随即进入法庭。这可以用于说明,在古代雅典() A. 司法审判不能体现民意 B. 民主政治制度已趋于完善 C. 直接民主无法确保正义 D. 公民法注重调解经济纠纷 (2021·全国·历年线年,巴黎公社建立后,当时在巴黎的俄国革命者拉甫罗夫说:这次革命“与其他革命迥然不同”,革命领导者都是“无名的人”“法国最有名望的人物所不敢做和不能做成的事情”,这些普通人却轻而易举地做成了。据此可知,巴黎公社() A. 建立了稳固的工农联盟 B. 废除了君主专制制度 C. 体现工人政权鲜明特征 D. 深受俄国革命的影响 (2021·全国·历年真题)苏俄国内战争时期,在察里津和卡卢加一带,当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易,而是向贩粮者征税,用于支援战争和救济饥民。这一史实可用来说明,当时苏俄() A. 粮食短缺问题得到解决 B. 自由贸易成为经济活动常态 C. 战时经济措施存在弊端 D. 粮食税已经代替余粮收集制 (2021·全国·历年线年,纽约市儿童餐厅提供的廉价午餐数量猛增,曾在1917~1918年因战争而畅销的香烟产量再次剧增,许多穿着整洁西装的商贩在街头兜售苹果,也成为城市一景。这反映出,当时美国() A. 经济危机持续加深 B. 社会矛盾趋于缓和 C. 新政取得良好成效 D. 福利制度已经确立 二、材料解析题(本大题共5小题,共72.0分) (2021·全国·历年真题)阅读材料,完成下列要求。 材料一 中华人民共和国成立前夕,美国制定了严格管制对华贸易的政策,尽管英国也要“防止的扩张”,但由于香港是东亚的转口贸易中心,英国不愿对除军火外的其他物资实行严格控制。1950年12月,美国对中国大陆、香港、澳门实行全面禁运。在美国一再施压下,英国同意对战略物资实行有选择的禁运,朝鲜战争结束后,包括英国在内的盟国要求放松对华贸易管制,但美国这一政策在艾森豪威尔政府任内一直保持下来。 ——摘编自陶文钊等《中美关系史》 材料二 1955年,对外贸易部部长讲道,五年多来,我们在中央和毛主席正确领导下,贯彻了和继续贯彻着下列基本政策:进口与出口政策必须贯彻发展生产促进国家工业化的原则;稳步发展同苏联和各人民民主国家的贸易,同时根据平等互利的原则采取争取利用与斗争、分化相结合的策略,积极开展对资本主义国家的贸易;加强国营对外贸易企业,实行对私营进出口商的社会主义改造。 ——摘编自《中华人民共和国经济档案资料选编》 材料三 表中国进出口贸易总额计划完成情况单位:亿元 ??????? ——据《中华人民共和国经济档案资料选编》 根据材料一、二并结合所学知识,分析20 世纪50年代前期美英对华贸易政策存在异、同的原因。 根据材料三,概括1950~1957年中国进出口贸易的特征。 根据材料并结合所学知识,评价20世纪50年代前期中国的对外贸易政策。 (2021·全国·历年真题)阅读材料,完成下列要求。 材料 卫所,明代常备军军事组织,明代在各要害地方皆设卫所,屯驻军队,若干府划为一个防区设卫,卫下设所。卫所集中分布区域与明代的政治、经济、国防等有密切关系。 根据图并结合所学知识,在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分布的区域,并说明集中分布的理由。(要求:只需标示出明代卫所的一个集中分布区域;在答题卡的地图中用斜线明确标示,理由准确充分,表述清晰。) (2021·全国·历年真题)材料 地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期,在少数民族聚集的地区广设军镇,相当于州,镇下置成,相当于郡,对所在地区实行军事控制,孝文帝为推行均田制、三长制,下令将全国分为38州,除北方边境地区外,中原各地全面裁撤镇、成,改为州、郡、县,地方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小民户多少等,各分为上、中、下三等,各等级地方长官的品级不同,其下所设属员多少也有相应的差别,规定地方长官“依户给俸”,即据民户多少确定俸禄;又将州刺史带将军号的办法推而广之,各州刺史、各郡太守例加将军号,将军府俸禄纳入史部管理,实际管理一州一郡行政事务,这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础,“依户给俸”在孝文帝以后停用,而地方行政机构分为三等九级,直到唐代一直没有改变。 ——据《魏书》等 根据材料并结合所学知识,概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。 根据材料并结合所学知识,简析孝文帝地方行政制度改革的意义。 (2021·全国·历年线月,两伊战争爆发,联合国安理会呼吁停战,和平解决争端,1982年7月,安理会敦促交战双方停火撤军,并派遣观察团进行监督。1983年5月,联合国派特派团访问两伊境内遭受军事攻击的平民区;1984年3月,又派出调查团前往调查是否使用化学武器,再次呼吁停火;6月,安理会谴责了对来往科威特和沙特各港口商船的攻击。在战争期间,美苏等国向两伊提供了大量武器,插手地区事务。1987年7月20日,安理会通过598号决议,要求两伊立即停火、撤军、交换战俘及和平解决冲突,并决定首次引用联合国第39,40条的规定,即如有一方拒绝执行,安理会将“开会审议确保决议获得遵守的进一步措施”,次日,伊拉克宣布予以接受,在各方压力下,1988年7月18日,伊朗宣布接受598号决议。8月20日,双方正式停火,长达8年的两伊战争结束。 ——摘编自彭树智主编《中东国家通史》等 根据材料并结合所学知识,说明联合国安理会通过598号决议的背景。 根据材料并结合所学知识,评价联合国在调停两伊战争中的作用。 (2021·全国·历年线日,在全国科学大会开幕式上的讲话中指出:“科学技术是生产力,这是马克思主义历来的观点……科学技术作为生产力,越来越显示出巨大的作用。” 1988年9月5日,在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时讲道:“依我看,科学技术是第一生产力……拿中国来说,五十年代在技术方面与日本差距也不是那么大。但是我们封闭了二十年,没有把国际市场竞争摆在议事日程上,而日本却在这个期间变成了经济大国。” 1988年10月24日,在视察北京正负电子对撞机工程时指出:“中国必须发展自己的高科技,在世界高科技领域占有一席之地,如果六十年代以来中国没有、氢弹,没有发射卫星,中国就不能叫有重要影响的大国,就没有现在这样的国际地位这些东西反映一个民族的能力,也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。” –据《文选》 根据材料并结合所学知识,指出与1978年相比,在1988年对科学技术的论述有何新内容,并说明其时代背景。 根据材料并结合所学知识,简析对中国科学技术发展的贡献。 答案和解析 1.【答案】A 【知识点】春秋战国时期的百家争鸣 【解析】材料中的老子认为礼的出现是社会偏离了大道、仁义等道德观念逐步失败的产物,而孔子则认为礼是调和社会矛盾、维持社会秩序的有效方式,二者尽管对礼的看法有所不同,但提出观点的出发点是相同的,即都出于对西周礼乐制度的反思,只是一个赞同,一个批评而已,故选A; 老子对礼是持否定态度的,他的主张并未迎合封建贵族的政治诉求,排除B; 老子主张小国寡民,主张退回夏商周之前的社会当中去,C项不是老子的诉求,排除; 老子和孔子生活于春秋时期,他们都主张退回到以前的社会当中去,故他们的主张并未得到统治者的积极支持,排除D。 故选:A。 本题考查老子和孔子的思想,考生可结合材料“失道而后德,失德而后仁,失仁而后义,失义而后礼”“不学礼,无以立”“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”进行分析。 本题考查老子和孔子的思想,侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力,很好地考查了考生的历史素养。 2.【答案】B 【知识点】监察制度的演变、选官、用官制度的变化 【解析】结合所学知识可知,辟召制度是察举制的补充,选拔了大量真才实学之人,其内容是辟主根据民间呼声或自己的见闻,使出身草野没有机会入仕之人进入统治阶层。依据材料“中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官”,结合所学可知,要保证其有效运作并加强中央的控制,这就需要监察体系的改进,故B正确; 分科考试选官制是指科举制,科举制出现在隋唐时期,故A错误; 郡国并行制度是地方行政制度,和材料没有必然联系,故C错误; 察举制度和辟召制度是两种不同的选官制度,故D错误。 故选:B。 本题考查汉代监察与选官,解题的关键是解读分析材料,结合辟召制度的运作过程和含义分析。 本题考查汉代监察与选官,,侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。 3.【答案】B 【知识点】宋明理学 【解析】材料主要讲述了儒家的婚姻观,“婚姻结好,岂为财物”“治其尤甚者,以正风俗”说明儒家反对婚姻论财的观念,而儒家的婚姻观“合二姓之好”“上能事先祖,下可继后世”则体现了儒家“孝”的思想,而“孝”则是儒家礼教纲常的重要内容,故B正确; 材料中的理学家反对的是婚姻论财,而“上能事先祖,下可继后世”则反映出儒家的婚姻观并没有淡化婚姻中的宗族观念,排除A; 材料中理学家的主张是反对婚姻论财,同时理学家是维护政府的政策导向的,而不是背离,排除C; 材料中并没有强调结果,只是强调了理学家的主张,结合所学,随着商品经济的发展,婚姻论财更符合社会发展潮流,故排除D。 故选:B。 本题考查宋明理学,考生可结合材料“婚姻结好,岂为财物”“治其尤甚者,以正风俗”进行分析。 本题考查宋明理学,既考查了考生对材料的理解能力,也考查了考生对基础知识的识记能力,属于一道典型试题。 4.【答案】D 【知识点】科举制、历代基础组织与社会治理、明清时期官员的选拔 【解析】材料信息是,明代秀才对出身进士的地方官员“不胜谄事”,对出身举人的地方官员则随意提出要求。这实质上反映出进士的功名比举人的功名更具威望,故D正确; 材料体现不出官员士绅之间关系紧张,故A错误; 材料没有士人舆论左右地方政事的信息,故B错误; 出身等级不可能决定行政能力,故C说法错误。 故选:D。 本题考查中国古代基层组织形态与基层社会治理,考生可结合材料“不胜馅事”“苟不如意,便加词色犯之”进行分析。 本题考查中国古代基层组织形态与基层社会治理,侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力,很好地考查了考生的历史素养。 5.【答案】A 【知识点】太平天国运动、第二次战争 【解析】根据材料提供时间“1861年”可知当时正处于太平天国运动后期;材料中“慈禧发动政变处置政敌时,特别把‘不能尽心和议’列为罪状”反映了慈禧太后试图处置太平天国;材料中“在这个特别的关头,我们要比我们同中国发生联系的其他任何时期,更有必要去支持帝国的现存政府”体现了英国支持清政府反对太平天国。这体现了当时的太平天国将面临更严峻的形势——中外反动势力的联合绞杀,故A项正确; 1900年八国联军侵华战争中国战败,签订了《辛丑条约》,使清政府沦为洋人的朝廷,与题干时间不符,故B项错误; 材料中并未强调清廷顽固派势力地位得到加强,故C项错误; D项不符合史实,当时传统的外交体制并没有被抛弃,故D项错误。 故选:A。 本题主要考查第二次战争,要求学生结合第二次战争的特点和影响来分析。 解答本题要搞清楚第二次战争的特征和影响因素,学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。 6.【答案】C 【知识点】马克思主义的传播 【解析】与材料意思相悖,材料中“社会革命不发生于资本集中、工业极盛、殖民地极富之英、美、法”并不是说社会革命不会发生在发达资本主义国家,故A项错误; 材料中“西方大工业国的无产阶级常常受其资本家的贿买、笼络而不自觉……此所以社会革命不发生于资本集中、工业极盛、殖民地极富之英、美、法”反映了西方大工业国的无产阶级受资本家笼络而失去革命动力,但这并不是材料体现的主旨,故B项错误; 材料中“西方大工业国的无产阶级常常受其资本家的贿买、笼络而不自觉……此所以社会革命不发生于资本集中、工业极盛、殖民地极富之英、美、法,而发生于殖民地极少、工业落后之农业国俄罗斯也”反映了西方大工业国的无产阶级受资本家笼络而失去革命动力,而社会革命发生在殖民地极少、工业落后之农业国俄罗斯。结合所学知识,当时的中国也是一个殖民地极少、工业落后之农业国,无产阶级并没有常常受其资本家的贿买、笼络,已经具备了进行无产阶级革命的客观条件,故C项正确; D项符合史实,但材料中并未涉及俄国以城市为中心的革命道路是否适合中国国情,故D项错误。 故选:C。 本题主要考查马克思主义在中国的传播,要求学生结合马克思主义在中国传播的表现和影响来分析。 解答本题要搞清楚马克思主义在中国传播的表现和影响因素,学生要有扎实的基础知识功底。 7.【答案】D 【知识点】南京国民政府统治前期的经济政策和民族资本主义的发展 【解析】根据材料可以看出,1931-1934年间,每年的铁砂生产,主要用于出口,铁砂是工业原料,而作为工业产品的钢铁,对比钢铁消费量和钢铁输入量可知,主要依赖进口,这说明当时中国还没大规模生产钢铁的能力,说明工业基础薄弱,所以D正确; 本题并未体现钢铁的消费量和铁砂生产量究竟是出自民族工业,还是外国企业,所以AB未提及,AB错误; 对比1931-1934年间的铁砂产量,可以看到是逐渐增加的,说明国民政府的政策有一定成效,所以C错误。 故选:D。 本题考查中国民族资本主义,解题的关键信息是“1931~1934年中国钢铁业情况表”。 本题为中档题,考查中国民族资本主义,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 8.【答案】B 【知识点】经济体制改革 【解析】1992年“南方谈话”后,逐渐理顺计划与市场的关系,故A项错误; 1978年后,一些农村开始实行包产到组、包产到户的农业生产责任制,极大调动了农民生产积极性。这种生产责任制的经营方式得到中央肯定,逐渐在全国普遍实行。根据材料“主动深入农户了解他们对生产资料的需求情况,采购农民所需物资;许多职工还积极寻找经营门路,开拓新的市场”可知,为激发企业活力,供销社也开始实行经济责任制,提高了职工积极性,故B项正确; 1984年以后,城市经济体制改革全面展开,故C项错误; 现代企业制度是在市场经济条件下确立的,故D项错误。 故选:B。 本题考查经济体制改革,解题的关键信息是“主动深入农户了解他们对生产资料的需求情况,采购农民所需物资;许多职工还积极寻找经营门路,开拓新的市场”。 本题为中档题,考查经济体制改革,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 9.【答案】C 【知识点】雅典民主政治的内容和特点 【解析】根据材料“经过这么一恳求,他的火气也就消了,随即进入法庭”可知,陪审员易受情绪影响,主观色彩过重,容易影响审判工作的公正。反映了雅典直接民主的弊端,故本题正确答案为C; ABD都不符合材料的特点,排除。 故选:C。 本题主要考查雅典的民主政治,要求学生结合雅典民主政治发展的表现和影响来分析。 解答本题要搞清楚雅典民主政治发展的特点和影响,学生要有扎实的基础知识功底。 10.【答案】C 【知识点】巴黎公社 【解析】巴黎公社主要由工人阶级组成,未能发动广大农民,故A项错误; 巴黎公社推翻的是资产阶级临时政府在巴黎的统治,而且当时法国并没有君主专制制度,故B项错误; 根据材料“革命领导者都是‘无名的人’‘法国最有名望的人物所不敢做和不能做成的事情’,这些普通人却轻而易举地做成了”及所学知识可知,巴黎人民经过选举,建立了自己的政权–巴黎公社,通过民主选举组织政治机构,是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试,故C项正确; 巴黎公社产生在俄国革命前,故D项错误。 故选:C。 本题考查巴黎公社,解题的关键信息是“革命领导者都是‘无名的人’‘法国最有名望的人物所不敢做和不能做成的事情’,这些普通人却轻而易举地做成了”。 本题为中档题,考查巴黎公社,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 11.【答案】C 【知识点】“战时”政策 【解析】根据材料“用于支援战争和救济饥民”可知,粮食短缺问题并未解决,故A项错误; 根据材料“在察里津和卡卢加一带,当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易”可知,仅仅一部分地区没有禁止粮食贸易,反映自由贸易不是常态,故B项错误; 根据材料“当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易,而是向贩粮者征税,用于支援战争和救济饥民”及所学知识可知,战时经济措施使得农民几乎无偿将粮食借给国家,限制自由贸易,严重损害农民的利益,导致饥民产生,说明战时经济措施存在弊端,故C项正确; 苏俄国内战争时期一直实行的是余粮收集制,直到1921年才实行新经济政策的粮食税,故D项错误。 故选:C。 本题考查战时政策,解题的关键信息是“当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易,而是向贩粮者征税,用于支援战争和救济饥民”。 本题为中档题,考查战时政策,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 12.【答案】A 【知识点】1929—1933年资本主义世界经济危机 【解析】根据材料“纽约市儿童餐厅提供的廉价午餐数量猛增”“因战争而畅销的香烟产量再次剧增”“许多穿着整洁西装的商贩在街头兜售苹果”可知,失业人数激增,人民生活水平下降,生活困难,反映了经济危机持续加深,社会矛盾没有得到缓和,故A项正确,B项错误; 根据材料“1930-1931年“及所学知识可知,此时尚未实行罗斯福新政,1933年罗斯福上台,故C项错误; 材料并未体现福利制度的确立,故D项错误。 故选:A。 本题考查1929-1933资本主义经济危机,解题的关键信息是“1930-1931年,纽约市儿童餐厅提供的廉价午餐数量猛增,曾在1917~1918年因战争而畅销的香烟产量再次剧增,许多穿着整洁西装的商贩在街头兜售苹果,也成为城市一景”。 本题为中档题,考查1929-1933资本主义经济危机,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 13.【答案】【小题1】同的原因:冷战的局势,意识形态一致,朝鲜战争的影响。异的原因:美国实力强大,企图称霸世界;英国实力削弱,香港是东亚贸易中心,全面禁运损害英国利益;中国的态度与策略。 【小题2】特征:进出口总额增加较快;以苏联和人民民主国家为主,其中以苏联为主体;与西方国家的贸易经历低谷后又逐渐增加,但所占比例较低。 【小题3】评价:体现了党的正确领导;逐步建立了适应国内经济建设需要的对外经贸体制;促进了国民经济恢复和发展,有利于社会主义工业化和社会主义改造;符合独立自主的和平外交政策,有利于突破西方国家的经济封锁;体现了政策的原则性与灵活性。 【知识点】“一五”计划和社会主义工业化、美苏两极对峙格局的形成、新中国初期的对外关系 【解析】(1)本题考查新中国初期的外交,同的原因的解答的关键信息是“中华人民共和国成立前夕……英国也要‘防止的扩张’……朝鲜战争结束后,包括英国在内的盟国要求放松对华贸易管制”。 异的原因解答的关键信息是“由于香港是东亚的转口贸易中心,英国不愿对除军火外的其他物资实行严格控制……在美国一再施压下”,“同时根据平等互利的原则采取争取利用与斗争、分化相结合的策略,积极开展对资本主义国家的贸易”。 (2)本题考查新中国初期的外交,特征解答的关键是依据表格中的“进出口国别总额合计”一栏中的数据变化,“苏联及人民民主国家”一栏中的数据,“亚非及西方国家”一栏中的数据变化进行思考即可。 (3)本题考查新中国初期的外交,解答的关键信息是“我们在中央和毛主席正确领导下,贯彻了和继续贯彻着下列基本政策”,“中国进出口贸易总额计划完成情况”,“加强国营对外贸易企业,实行对私营进出口商的社会主义改造”并结合所学进行思考即可。 本题考查了新中国初期的外交与贸易及工业化,考查了学生准确解读材料信息,调动、运用知识解决问题的能力。 14.【答案】示例: 分布区域:明代卫所集中分布在京师附近。 理由:北部兴起了女真、蒙古鞑靼等,少数民族政权威胁北疆。为了加强北方军事防御,在京师附近较多卫所,增强军事实力。元灭亡后,蒙古人形成鞑靼、瓦剌,不断威胁北部边防,两次突破长城内地,包围北京。明后期,建州部首领努尔哈赤以赫图阿拉为据点,统一女真各部明朝万历年间,政治黑暗,天灾流行,农民起义蜂起,统治摇摇欲坠,在京师附近增强兵力,有利于加强中央集权,维护封建统治。明朝农耕文明高度繁荣,长途和大额贸易发展。卫所集中分布的地区,带有经济强制特征,剥削较重;卫所承担一定的屯田和守御任务,寓兵于农,兵农合一。平时训练生产、战时出征,保证军粮的供应,一定程度上推动了明代经济的恢复。 【知识点】君主专制的加强、明朝与蒙古的和与战、明清时期的民族关系与边疆管理 【解析】本题考查明清君主专制制度的加强、明清统一多民族国家版图奠定的重要意义,需结合明朝加强中央集权的措施及影响来解答。 本题为难题,考查明清君主专制制度的加强、明清统一多民族国家版图奠定的重要意义,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。 ???????根据所学知识可知,明代卫所集中分布在京师附近。理由可从防御少数民族政权的威胁,加强中央集权,维护封建统治;卫所承担一定的屯田和守御任务,寓兵于农,兵农合一,平时训练生产、战时出征,保证军粮的供应,一定程度上推动了明代经济的恢复等方面分析作答,表述清晰,言之有理即可。 15.【答案】【小题1】内容:改镇、戍为州、郡、县,由军事管控变为正常行政化管理;地方行政机构分等级,据民户多少给予俸禄;中央对地方官吏加强管理;改宗主督护制为三长制。 【小题2】意义:实现了统一的行政管理,推动了北魏政权的转型;使均田制得以顺利推行,促进了北方社会经济发展;有利于整顿吏治,加强中央集权;影响了隋唐地方行政制度。 【知识点】北魏孝文帝改革 【解析】(1)本题考查中国历史上的重大改革,解答的关键是找出材料中的相关信息并结合所学进行归纳概括即可。 (2)本题考查中国历史上的重大改革,解答的关键信息是“上孝文帝为推行均田制、三长制”,“中原各地全面裁撤镇、戍,改为州、郡、县,地方管理回归汉晋体制”,“规定地方长官‘依户给俸’,即据民户多少确定俸禄;又将州刺史带将军号的办法推而广之,各州刺史、各郡太守例加将军号,将军府僚属纳入吏部管理,实际管理一州一郡行政事务,这为隋朝时将地方官吏全部纳入朝廷管理奠定基础”,“地方行政机构分为三等九级,直到唐代一直没有改变”。 本题考查了中国历史上的重大改革,考查了学生准确解读材料信息,调动、运用知识解决问题的能力。 16.【答案】【小题1】背景:此前多次调解无效;交战双方损耗巨大,伤亡惨重;战争影响到非交战国,造成地区局势动荡;美苏介入使战争形势更为复杂。 【小题2】作用:解决两伊争端,积极维护地区和平与安全;调停作用有限,缺乏足够约束力。 【知识点】两伊战争、联合国在维护世界和平中的主要活动 【解析】本题主要考查联合国的作用以及两伊战争。第一小问要结合两伊战争的特点和影响来分析;第二小问要结合联合国维护世界和平方面的作用来进行分析。 解答本题首先要搞清楚二战后世界格局的特点和影响,其次要搞清楚联合国的历史作用和影响。 17.【答案】【小题1】新内容:突出科学技术是第一生产力,重视高科技。背景:已实行改革开放;科技水平与西方仍有较大差距;科技对生产力的推动作用巨大。 【小题2】评析:科技领域中的拨乱反正,推动科技体制改革;促进科技振兴和发展,推进现代化建设;进一步强调科技的地位和作用,丰富和发展了马克思主义理论。 【知识点】科技发展的主要成就、 【解析】(1)本题考查理论,需结合理论的内容来解答。 (2)中国科学技术发展的成就,需结合的贡献来解答。 本题偏难,考查理论、中国科学技术发展的成就,考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

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2021年高考全国甲卷历史试题(试题与答案word版)

嗨各位淀粉宝宝们晚上好呀~今天我们一起来练一练新出炉的2021年全国甲卷历史试题,而且今天的答案直接在文末哦~考过了甲卷,你有什么感想呢?在评论区和大家分享一下吧!

32. 古希腊阿里斯托芬在一部作品中写道,雅典某陪审员对他儿子说:他一到那里,“就有人把盗窃过公款的温柔的手”递给他,并向他鞠躬:经过这么一恳求,他的火气也就消了,随即进入法庭。这可以用于说明,在古代雅典 A. 司法审判不能体现民意 B. 民主政治制度已趋于完善 C. 直接民主无法确保正义 D. 公民法注重调解经济纠纷

33.1871 年,巴黎公社建立后,当时在巴黎的俄国革命者拉甫罗夫说; 这次革命“与其他革命迥然不同”,革命领导者都是“无名的人”“法国最有名望的人物所不敢做和不能做成的事情”,这些普通人却轻而易举地做成了。据此可知,巴黎公社 A. 建立了稳固的工农联盟 B. 废除了君主专制制度 C. 体现工人政权鲜明特征 D. 深受俄国革命的影响

34.苏俄国内战争时期,在察里津和卡卢加一带,当地苏维埃政权没有禁止粮食的自由贸易,而是向贩粮者征税,用于支援战争和救济饥民。这一史实可用来说明,当时苏俄 A. 粮食短缺问题得到解决 B. 自由贸易成为经济活动常态 C. 战时经济措施存在弊端 D. 粮食税已经代替余粮收集制

35.1930~1931年,纽约市儿童餐厅提供的廉价午餐数量猛增,曾在 1917~1918年因战争而畅销的香烟产量再次剧增,许多穿着整洁西装的商贩在街头兜售苹果,也成为城市一景。这反映出,当时美国 A. 经济危机持续加深 B. 社会矛盾趋于缓和 C. 新政取得良好成效 D. 福利制度已经确立

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2021全国甲卷高考历史试题讲解 上-1 高中高考历史试卷

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哈三中名师评析2022年高考试卷丨物理、政治、英语、地理、历史

李雷,哈三中高三物理备课组长,哈尔滨市优秀教师、哈尔滨市模范工作者、南岗区优秀班主任、骨干教师、优秀员、四有好老师、黑龙江省物理竞赛优秀教练员。

2022年高考全国乙卷物理试题在“双新”背景下完美落实立德树人的根本任务,坚持正确的育人方向,促进学生德智体美劳全面发展;依托高考评价体系,增强基础性、综合性、应用性、探究性、开放性、创新性的考察,加强教考衔接,促进对学生核心素养的培养,助力素质教育发展。

全国乙卷物理试题严格依据课程标准,注重对高中物理核心、主干内容的考查,注重在考查基础性的深化,加强定性、定量的分析,在具体的情境中考查学生对物理本质的理解,引导学生知其然,更知其所以然,逐渐形成对物理全局性、整体性认识。同时,试题注重考查一些通用性的物理方法,引导减少“机械刷题”现象。

例如,第15题考察的是整体隔离连接体问题,但打破的常规的一维模型,在一维模型的基础上拓展二维模型的考察;第16题考察的是有限制条件的竖直面圆周运动问题,模型设置为常规模型但问题的设置打破常规,得需要学生通过所学的知识及具备的物理能力逐步分析每一个选项从而选出正确选项。这两道题的设置能更好的考查学生对物理模型本质的理解,引导学生知其然,更知其所以然,逐渐形成对物理全局性、整体性认识,避免将学生导向“死记硬背”典型题套路和技巧。同时,试题注重考查一些通用性的物理方法,引导减少“机械刷题”现象。

试题创设联系生产生活实际、科学技术进步的真实情境,考查学生建立物理模型,灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力,促进学生核心素养的培养和发展。

例如,第14题是以航天员在“天宫二号”里自由漂浮为情景,考查学生对太空失重本质的理解,体现新时代我国重大科技发展成果,提升学生的民族自信心和自豪感。第18题应用智能手机测地磁场,不仅考察磁感应强度的知识点更侧重的考察学生理论联系实际、分析问题解决问题的能力。

试题增强常规物理模型考察,对物理原理、物理思维、思维拓展进行考察,常规伴随创新理论伴随应用,避免“机械刷题”。

例如,第19题考察等量同种异种电荷周围电场强度及电势的判断,第20题考察的是功能关系及图像问题,第21题考察的是带电粒子在电磁场中的运动问题,这些题虽然考察的是基本的物理模型,但在问题的设置上突出的物理核心素养的考察,体现“双新”背景下高校对人才选拔的要求。

物理试题在实验原理的理解、实验方案的设计、实验仪器的选择、基本仪器的使用、实验数据的处理、实验结论的得出和解释等方面加强设计,考查学生的实验能力和科学探究能力,充分发挥对高中实验教学的积极导向作用,引导教学重视实验探究,引导学生自己动手做实验,切实提升实验能力。

例如,第22题以雷达探测一高速飞行器的位置为背景,要求学生将熟悉的打点计时器纸带处理方法进行灵活迁移;同时,试题要求学生给出该飞行器近似做匀加速直线运动的理由,考查学生运用物理专业术语进行表达的能力。第23题探测待测电阻在一定电流范围内的伏安特性,要求学生根据实验目的和提供的实验器材,设计出实验的电路原理图以及选择合适的器材,具有一定的探究性。

综上所述,2022年高考全国乙卷物理试题突出体现国家在新课程、新高考背景下高考人才选拔机制的作用,强化了对学生记忆能力、逻辑能力、计算能力、资源整合能力、实际应用能力、创新能力等能力的考察,有效避免“死记硬背”“机械刷题”等传统学习、教学方式,从而引导中学教育走向培养学生核心素养,助力素质教育的发展方向。

张丽,中学高级教师,多年担任备课组长,模拟政协社团带队教师,多次获得市教育局记功记大功,高考阅卷顾问。

2022年高考全国乙卷政治试卷承载着考察学生,引导教学,服务国家选才的三方之重要载体。2022年全国乙卷政治在精心设计下完美实现了这一作用。

所有试题都是通过材料情境设置,关注世界发展,祖国发展,将个人成长融入国家发展之中。有利于培育家国情怀,责任使命,实干担当等道德品质,使德育目标渗透在鲜活的情境中。

高考思想政治命题坚持弘扬社会主义核心价值观,深入挖掘学科育人资源,助力学生培育正确世界观、人生观、价值观,引导学生德智体美劳全面发展。

试题始终坚持以德为先,平实的考察背后是高远的命题立意,彰显了政治学科德育主阵地作用,彰显了立德树人的高考目标。

依托高中政治课程标准设置尽量全覆盖,全面考察突出重点,侧重能力考察,关注学科素养,很好的做到了基础性,综合性,应用性。

试题注重平时积累,注重教材基础知识:如,哲学对具体学科的功能是世界观方法论的作用,不是提供解决实际问题的具体方法;爱国主义是中华民族精神的核心;时代主题仍是和平与发展;居委会不是国家政权等。很多选择题可以依托平时教师授课,教材所讲进行排除,整个试卷非常重视基础知识。在材料的设置上文本阅读量较大,均为较复杂情境体现了课标要求的综合性,应用性。所以试卷引导重视基础,重视阅读,重视训练从文本中概括提炼的能力。

尤其是第40题(3)问改变了从2010年到2021年的标语、建议等12年传统模式,而是让学生写一封感谢普普通通的劳动者的一封信,非常具有创新性,只是分值相对保守了些仍保持4分,感觉可以再加大些分值。

经济生活第38题:中小企业面临的经营压力及其成因和解决办法。遵循了是什么,为什么和怎么办的思维逻辑。层次分明,层层递进地考察学生探究和解决实际问题的能力,反映出国家考试中心坚持反套路,反机械的死记硬背的命题方向,真正让学生成为学习的主人,关注生活解决问题的对社会发展起推进作用的有用人才,也是落实“双减”的任务所在。

所以,综观2022年全国乙卷政治试题确实是在平实中却立意高远,在平稳中却匠心独运。

英语:重基础知识点覆盖全面,突出语言的语用性,注重考查考生的语言运用能力

仲晓舒,中学一级教师,教龄17年,哈三中校骨干教师,模拟联合国社团负责教师,荣获哈市“身边好老师”称号,多次市教育局记功,发表论文多篇。

2022年高考英语全国乙卷,以社会主义核心价值观为导向,立足全面发展育人目标,体现高考“立德树人,服务选才,引导教学”的核心功能,全面考查考生的英语核心素养。

试卷结构、考试内容和试卷难度呈阶梯状分布,材料难度与往年基本持平。该试题注重基础、强调运用、突出能力;语篇选材丰富,时代感强;题目类型多样且难易搭配合理,考查要点覆盖面广,试卷中的难、较难、较易和容易,各难度层级试题比例维持稳定。能够考查出考生实际的英语应用能力。

该试卷共计8个语篇,涉及“人与社会”,“人与自然”和“人与自我”三大主题语境。文章内容涉猎面广,涉及艺术、科技、文化、经济、教育等方面,具有时代感和科技性。通过文章内容,引导学生多维度,多角度思考问题,解决问题。该试卷体现出以下亮点。

语法填空和短文改错两个题型,对考生的基础知识进行了全面的考查。其中涉及冠词、介词、代词、连词、名词、形容词、副词、非谓语动词、时态语态、从句等各语法项目。强调基础知识的应用,考查考生的基本语言能力。阅读理解方面,文章难度层层递进,由浅入深,问题逐步深入。有较易得分的信息查找和猜词类题型,也有需要深思的推断类和主旨要义类题型。

语法填空改编自CHINADAILY的文章,以5月21日联合国确立的国际茶文化日为背景,讲述了中国茶文化对世界的影响,突出茶在国际文化交流中的重要性,并采用直播的手段,使年青一代更好的了解茶文化。

阅读C篇说的是无人机保护铁路安全。从无人机可以在保障铁路安全的同时,节省大量的维护成本,提高工作效率,到无人机还可以切实保障铁路人员安全,最后引发考生思考无人机和AI技术在未来铁路方面的应用。步步铺垫,层层递进,让考生逐步认识到科技改变生活,科技给人类生活带来的益处,同时鼓励考生思考,进一步了解科学将会给人类生活带来哪些方面的改变,引领考生进一步探索科技,发展科技,培养考生的科技探究精神。

改错题以提倡自行车出行,减少汽车出行为主题,从自身健康出发,到避免环境污染,共创美好家园,潜移默化培养考生环保意识,从身边小事做起,从切身可行的实例出发,让考生对生活进行思考,养成从环保角度考虑问题,建立良好的生活习惯。

积极扩大词汇量,夯实基础知识。能力的培养是建立在基础知识之上,所以夯实基础,掌握大量词汇仍是英语学习的重点。

加大阅读训练,多角度扩展知识储备。在阅读方面不应拘泥于课本,应该积极拓展阅读范围,扩大知识储备,从科技、时事、人文等不同角度扩展阅读,尽可能多角度、多维度、多方向的搜寻阅读材料。在拓展知识,了解科技文化的过程中,逐渐提高自身的综合语言运用能力。

加强对书面表达能力的培养。写作是对语言综合运用能力的考查。应从布局谋篇到遣词造句,逐步培养逻辑思维和组织材料的能力,准确地道的用英语表达自身观点,养成用英语思维写作的习惯。

总体而言,2022年高考英语全国乙卷,在形式上保持了以往的连贯性和稳定性的同时,有传承也有创新,内容上更加突出语言的语用性,注重考查考生的语言运用能力。

王晶,哈三中高三地理备课组长,硕士研究生,参与各级别展示课、赛课均获最高奖,参编著作多本,发表论文多篇并获省教育学会科研成果一等奖。

2022年高考全国乙卷地理试题延续近些年的命题风格与题型结构,既重视基础知识、基本技能的考查,又注重思想价值的引领以及地理学科素养的落实,保证学生的熟悉感和获得感,整套试卷立意高远,切入新颖,选材多元,凸显能力,推陈出新。

2022年高考全国乙卷地理命题坚持落实立德树人根本任务。如第4—6题,试题命制立足于新时代脱贫攻坚任务、全面推进乡村振兴战略背景。即展现市当雄县依托当地特色畜种牦牛,走出一条具有区域特色和新时代特点的脱贫攻坚之路。考查了学生对青藏高原自然环境的了解以及对依托区域自然环境发展特色农业的深刻认知。更增强学生的民族自信心与时代使命感。

试题深化德育、智育的考查,且不忘美育与劳动教育。如第43题,要求学生既理解观景台可以满足旅游者的审美需求,又辩证地分析观景台作为旅游资源对旅游者审美的影响,提升学生在旅游过程中发现美、欣赏美、评价美的能力,并培养学生的劳动意识,努力成长为全面发展的新时代建设者和接班人。

试题强调对课程标准规定的基础知识的深刻理解,基本方法与能力的灵活运用,鼓励引导学生依据课程标准聚焦学习重点,攻克学习难点,不断提升考试能力与自信。如第9题,在问题情境中引导学生运用义务教育课程标准所要求的“识别常用的天气符号”的基本方法,判断风力、风向及变化等,强调基础知识的运用与基本技能的发挥。

试题设问方式多样,并加强开放性、辩证性与线题,通过一系列具有进阶性、创造性的设问,要求学生综合内、外力因素,对不同地点海岸线变化的方向和幅度进行描述、概括和比较,引导学生打破“气候变暖必然导致海平面上升”的固有思维。考查学生联系实际分析解决现实问题能力的同时,激发学生实事求是的科学态度、具体问题具体分析的灵活思维、敢于突破传统的创新精神。

试题基于区域特征、区域关联与区域发展,对不同时空背景下的区域地理事象进行分析,培养学生从区域的视角认识地理环境,树立因地制宜的发展观念。如第1—3题,以我国4个一线年中心城区及外围地区人口数量变化为案例,分析我国城镇化快速发展背景下城市人口的变化特点,引导学生思考区域可持续发展的方向。

试题基于不同要素、不同尺度及发展演化过程,对区域地理环境及其与人类活动的关系进行系统、动态地呈现,引导学生展现综合思维。如第7—8题,给出黄河两次洪水过程的水位与流量关系图,考查学生调取和运用文字、图表资料,分析复杂地理信息的能力。第11题,着眼于更大尺度上的气压场特点,体现地理事象在不同空间尺度的区别与联系,引导学生分析不同尺度对同一区域地理现象影响的差异性与复杂性。第36题,依托以色列开展海水淡化的典型案例,考查学生从地理位置、气候、资源、人口等多个要素的角度,综合分析海水淡化厂的区位条件及海水淡化产生的影响,引导学生认识地理事物的整体性与人地关系的复杂性,认识时代发展背景下全人类共同面临的机遇与挑战。

张珂,哈三中高三历史教师,一级教师,市教育局记功,校四有好老师,校优秀班主任,高考优秀阅卷员,参编著作多本,发表论文多篇,多次获得省、市各级别赛课、展示课最高奖。

2022年高考历史全国乙卷从试卷风格、试题结构和题型数量等方面来看保持相对稳定,试题难度相较于2021年略有提升,命题选材立足课本知识的基础上视角呈现更为多元化的特点,稳定的命题大框架之下变量进一步增多,知识点分布比较平均合理。既对学生基础知识的熟练程度进行了检验,同时又进一步侧重了对于分析材料提炼信息能力、逻辑表述能力等方面的考查。整体来说,稳中有变,推陈出新,选材新颖,立意高远。

从考查内容的范围上来看,本套试卷高度重视将课标中规定的事件、线索、人物、基本原理、核心概念等方面进行全方位展现,凸显出全面性的特点,对于高中历史教学有重要指导意义,强调“有边界教学”,在做到应教尽教的同时也要避免超纲超标。

全国乙卷第26题围绕宋朝“通判”这一概念展开,通过对于通判的职责权限、建制名额等方面进行介绍,从规范地方行政的角度考查设置通判的目的。通判在教材中是较小的一个知识点可能在平时的教学中多是一带而过,本题以通判为切入点,以小见大,只有学生了解了“通判”这一概念的内容和延展,才能准确把握本题的出题脉络。

从材料选取的内容上来看,本套试卷注重结合中国古代史内容,发掘和体现中华源远流长的传统文化中所蕴含的力量、价值、思想。全国乙卷第24题以青铜器作为题目切口,通过展示青铜文明与长江流域的铜矿开发之间的关系,引领学生得出黄河与长江流域共同塑造了早期华夏文明的观点,强化学生对于中华文明发展的认知。

本套试卷选取新民主主义革命、新中国成立初期的建设、改革开放等阶段中的史实和线索,考查学生对于党史的了解掌握程度。通过对中国建立至今的奋斗之路的考查,引导学生树立正确的党史观,在新时代继续弘扬伟大的建党精神。如全国乙卷41题,展现二战之后中日两国技术引进情况,通过对于国内和国际的比较,提升学生党史意识。

历史命题中通过设置各式各样的开放性试题,加强对于学生历史思维能力的培养,引领学生从多角度、多方位、多层次发现问题和解决问题。开放性试题材料选取多元化,呈现方式多样化,答题过程自由化,防止学生在历史学习过程中陷入机械、冗繁的固定模式,有助于学生在不断演进的社会发展过程中不断更新观念,也有助于锤炼学生活学活用的历史思维。本次全国乙卷的42题,选取《后汉书》等历史典籍中有关于东汉良吏与老虎的史料,让学生自选角度进行论述,学生需要将题干中的各项历史信息与自身所学结合进行阐述,保持主题明确的同时又强调知识迁移与思维发散。

总体来说,2022年全国乙卷历史试题以立德树人为根本目标,积极发挥以史育人的导向作用,对史料实证、历史解释、时空观念、唯物史观以及家国情怀等历史学科素养高度凸显,对学生进行良好考量的同时也对后续的历史教学有重要指导意义。

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原标题:《哈三中名师评析2022年高考试卷丨物理、政治、英语、地理、历史》

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